Ανεξάρτητο Ενημερωτικό Δίκτυο για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
Υπουργείο Παιδείας: Επιμορφωτικό και υποστηρικτικό υλικό ενταξιακής εκπαίδευσης και υποστήριξης των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Εγκύκλιο με οδηγίες – κατευθύνσεις για τη λειτουργία των θεσμών ενταξιακής εκπαίδευσης, … Read More
Παρέμβαση του Συνηγόρου του Πολίτη για τις περιπτώσεις των ιδιωτικών σχολείων που αρνούνται να δεχθούν μαθητές με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στον Συνήγορο του Πολίτη υποβλήθηκαν αναφορές από γονείς … Read More
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση: Όλα όσα θα πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί για τη φοίτηση των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) και την … Read More
Η διαχείριση της σχολικής τάξης είναι μια πολύπλοκη διαδικασία. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στην τάξη είναι πολλά και διαφορετικής μορφής και έντασης. Η πρόληψη, η αντιμετώπιση και η … Read More
Πρόκειται για ένα πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης, το οποίο απευθύνεται σε όλους τους μαθητές της τάξης και εφαρμόζεται είτε από σχολικούς ψυχολόγους, είτε από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, μετά από επιμόρφωση, … Read More
Ενημέρωση του Διευθυντή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) κ, Ιωάννη Μπουσδούνη για το νομοθετικό πλαίσιο που ρυθμίζει τα θέματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Α. Σύμφωνα με … Read More
Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ B 7 – 06.01.2022 η υπ αριθμ. ΓΠ οικ. 360 ΚΥΑ η οποία τροποποιεί την Δ1α/Γ.Π.οικ. 55254/09.09.2021 ΚΥΑ αναφορικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών δομών, σχολείων, ΚΕΔΑΣΥ … Read More
Για την περίπτωση υποβολής αιτήματος αξιολόγησης, εκ μέρους των γονέων ή κηδεμόνων, το Κ.Ε.Σ.Υ. ζητεί από τη σχολική μονάδα αντίγραφο πρακτικού της συνεδρίας του Συλλόγου Διδασκόντων, το οποίο περιλαμβάνει περιγραφική … Read More
Το Α.Δ.Υ.Μ. έχει τριετή ισχύ και κατατίθεται στην οικεία σχολική μονάδα ως δικαιολογητικό εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, στην Α΄ Τάξη Δημοτικού, στη Δ΄ Τάξη Δημοτικού, στην Α΄ Τάξη Γυμνασίου … Read More
Tα ΚΕΔΑΣΥ θα αξιολογούν μαθητές που φοιτούν έως και την Α’ τάξη όλων των τύπων Λυκείου και δεν έχουν συμπληρώσει το δέκατο όγδοο έτος της ηλικίας τους. Μαθητές που, έως το δέκατο … Read More
Η αναπτυξιακή διαταραχή συντονισμού είναι μια κατάσταση κατά την οποία, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, παιδιά με φυσιολογική πνευματική και σωματική ανάπτυξη, και χωρίς εμφανή νευρολογική νόσο, παρουσιάζουν δυσκολίες στην εκτέλεση … Read More
Οι συγκρουσιακές καταστάσεις δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται ως κάτι το ανεπιθύμητο, γιατί αποτελούν μέρος της ζωής και σημαντική πτυχή της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Γι’ αυτό και μπορεί να δημιουργούν ευκαιρίες για … Read More
Σύμφωνα με σειρά ερευνών η ορθογραφημένη γραφή συναρτάται άμεσα με την κατάκτηση συγκεκριμένων γλωσσικών δεξιοτήτων όπως η φωνολογική και μορφολογική επίγνωση, η ορθογραφική, γραμματική και σημασιολογική γνώση. Μαθητές με φτωχές … Read More
Η εκμάθηση κοψίματος με ψαλίδι ως δεξιότητα είναι πολύ σημαντική. Ταυτόχρονα πολύ δύσκολη να την κατακτήσει ένας μαθητή με ή χωρίς Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Είναι μια προγραφική δεξιότητα, μιας και … Read More
Σκοπός του εγχειριδίου αυτού είναι να συμβάλει στην επιστημονική επιμορφωτική ενημέρωση των εκπαιδευτικών και στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το θέμα των μαθησιακών δυσκολιών. Το εγχειρίδιο είναι διαθέσιμο, εδώ. Διάγνωση και … Read More
Χρωστάμε στους μαθητές απαντήσεις για σημαντικά ερωτήματα που δεν έχουμε ακόμα διατυπώσει. Το κείμενο αυτό πραγματεύεται ερωτήματα. Αυτά που μας προβληματίζουν και –κυρίως- όσα θα έπρεπε αλλά δεν έχουμε διατυπώσει. … Read More
Στην εργασία παρουσιάζονται αδρομερώς τα κυριότερα προβλήματα που ταλανίζουν την ψυχική ισορροπία των παιδιών της σχολικής ηλικίας καθώς και τρόποι αντιμετώπισής τους. Κατά τη σχολική ηλικία πραγματοποιούνται σημαντικές μεταβολές στον … Read More
Στόχος της παρούσας μελέτης είναι να προσεγγίσει ζητήματα που αφορούν την εκπαιδευτική διαδικασία στις περιπτώσεις της ένταξης και της συνεκπαίδευσης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη γενική εκπαίδευση. Αρχικά, παρουσιάζονται … Read More
Το Portfolio είναι μια μέθοδος που έχει τις αρχές της στην «αυθεντική αξιολόγηση» και βασίζεται στην παρατήρηση και την ποιοτική αξιολόγηση, αλλά και στην αυτοαξιολόγηση. Σύμφωνα με τη μέθοδο του … Read More
Τα παιδιά με σύνδρομο Down, στο κατάλληλο σχολικό πλαίσιο, το οποίο στις περισσότερες περιπτώσεις ενδείκνυται να είναι το γενικό σχολείο, και με την κατάλληλη υποστηρικτική βοήθεια μπορούν να εκπαιδευτούν με … Read More
Οι ψυχολογικές αρχές που περιγράφονται σε αυτό το φυλλάδιο ανακεφαλαιώνουν ορισμένα από τα σημαντικά πορίσματα της τρέχουσας έρευνας για τη μάθηση και αφορούν στην εκπαίδευση. Προσπαθούν να ενσωματώσουν έρευνες από … Read More
